據(jù)了解，為創(chuàng)新編制管理，我省建立編制動態(tài)調(diào)整機制，按照“省級監(jiān)管、市州統(tǒng)籌、以縣為主、動態(tài)調(diào)配”的原則，調(diào)整下發(fā)市（州）、縣（市、區(qū)）中小學教師編制管理權(quán)限。同時，開展中小學教師招聘“柔性”用編試點，確定海東市、海南藏族自治州、黃南藏族自治州、玉樹藏族自治州四個地區(qū)為試點地區(qū)，通過“柔性”用編，將預退休人員編制提前納入人員補充用編計劃，加快用編周轉(zhuǎn)速度，緩解供需矛盾，提高編制使用效益。2020年，中小學教師招聘中編制部門審批招聘計劃1665個，其中采用“柔性”用編審批編制268個。
在此基礎上，我省加大中小學教師隊伍補充力度，省教育廳會同省級相關(guān)部門共同做好中小學教師招聘工作，在青海省人事考試信息網(wǎng)發(fā)布了2020年青海省面向社會公開招聘中小學教師公告，為貧困地區(qū)招錄中小學教師1300余名。同時，我省推動教師在職提升，制定出臺《青海省教師工作培訓規(guī)劃（2019-2021年）》，有針對性地實施昆侖領航、骨干成長和能力提升三大培訓計劃，著力培育基層教師隊伍領軍人才、中堅骨干和基礎力量。2020年，我省共培訓貧困地區(qū)教師1.2萬人次。
此外，為提高教師待遇保障，我省建立鄉(xiāng)村教師生活補助制度，在國家要求的連片特困地區(qū)工作的鄉(xiāng)村教師基礎上，延伸至非連片特困地區(qū)，實現(xiàn)全覆蓋，全省鄉(xiāng)村教師人均增資400元。同時，對在農(nóng)牧區(qū)基層學校簽訂8年以上服務協(xié)議的普通高校畢業(yè)生一次性補償大學期間學費，特別是對簽約五類及以上地區(qū)實行分層獎補，吸引鼓勵優(yōu)秀大學畢業(yè)生到鄉(xiāng)村學校任教，2014-2019年共有1500余名鄉(xiāng)村教師享受獎補資金1800余萬元。
