他，一身球衣球鞋、一副黑框眼鏡、一臉陽(yáng)光帥氣，總透露著一股子愣勁兒。有人說他就是個(gè)“愣頭青”，認(rèn)定要做一件事情，就非要堅(jiān)持到底！他是江蘇省無錫市東亭中心幼兒園的90后男幼師馬曉東。2018年10月份，馬曉東第一次踏上了距無錫兩千多公里之外的海東市化隆回族自治縣，開始了支教旅程。

這趟旅程連接了兩個(gè)不同地區(qū)，讓無錫和海東的教育工作者們開始彼此了解，彼此相信，一起跨上了一個(gè)新的臺(tái)階。

支教的日子是清貧而艱苦的，馬曉東所在的地方是化隆縣思源小學(xué)，由于師資力量緊缺，學(xué)校大班額的情況非常明顯。他所帶的六年級(jí)四班共有67個(gè)學(xué)生，由于教師資源有限，他承擔(dān)了數(shù)學(xué)課、體育課、期中復(fù)習(xí)等授課任務(wù)。化隆縣是少數(shù)民族聚集地，家庭教育水平及教育觀念不同，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，讓他第一天的課程顯得有些吃力。當(dāng)天晚上，批改完作業(yè)本，他開始鉆研起了教材，并對(duì)班上學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行了細(xì)致地分析，挑燈夜戰(zhàn)，量身制定出了下一步的教學(xué)計(jì)劃。

支教期間，馬曉東開始指導(dǎo)學(xué)生們接觸信息技術(shù)，當(dāng)時(shí)學(xué)校沒有軟件設(shè)備，沒有成體系的培訓(xùn)方法，一切從零開始。他一個(gè)人挑起了六年級(jí)所有班級(jí)的信息技術(shù)課程。當(dāng)孩子們第一次坐在明亮的教室里面，操作著嶄新的電腦，手指在鍵盤上面慢慢地敲擊時(shí)，他像個(gè)孩子一樣露出了幸福的微笑。

離家一年的支教生活中，馬曉東每天除了家訪、看書、備課，就是和孩子們玩在一起，給他們看筆記本電腦，給他們看手機(jī)，給他們看書，帶他們一起認(rèn)識(shí)外面的世界。

從2018年11月開始，他不間斷地前往學(xué)生家中，了解孩子們的日常生活。他的足跡遍布了化隆縣群科鎮(zhèn)各個(gè)村莊?？吹綏l件艱苦的孩子們，他下定決心要解決孩子們的困難。他聯(lián)系公益組織、企業(yè)提供幫扶物資，和其他支教老師一起給孩子們送去各種書籍、文具用品、生活用品，孩子們收獲了一份又一份的禮物，種下了希望和感恩的種子。

“馬曉東展現(xiàn)出了一名支教老師的風(fēng)采和熱情，給年輕老師們樹立了良好的榜樣。他主動(dòng)站出來，一人來到二塘鄉(xiāng)香里胡拉小學(xué)進(jìn)行支教工作，一個(gè)人在山上守著孤單，守護(hù)了這一方的孩子們。”化隆縣思源小學(xué)的校長(zhǎng)馬福良說。

一年的支教時(shí)間到了，馬曉東回到了無錫，可他會(huì)時(shí)常想起遠(yuǎn)在海東的孩子們。于是，他做了一個(gè)決定，再次申請(qǐng)去海東支教，繼續(xù)在海東給孩子們教書。2019年9月，跟隨著無錫的另一批支教團(tuán)隊(duì)，他再次踏上了化隆這片土地。滿懷熱情的他充當(dāng)著領(lǐng)隊(duì)的角色，告訴大家海東的風(fēng)俗習(xí)慣，幫助大家迅速地熟悉環(huán)境，融入這里的生活。

“來到海東支教，讓我成為了更好的自己。這段支教經(jīng)歷中，飽含著我的淚水、汗水，是我人生中一段永遠(yuǎn)抹不去的記憶。來時(shí)空空如也，充滿著熱情，只有對(duì)未知世界的迷惘和困惑，離去時(shí)滿載而歸，收獲的不僅僅是那幾張榮譽(yù)證書，還有海東這片土地上的人們給我的感動(dòng)和成長(zhǎng)經(jīng)歷。一次海東行，一生海東情，一世海東緣。”馬曉東說。

有志而來，有為而歸。教師節(jié)前夕，今年支教剛結(jié)束的馬曉東致電記者，希望借助《海東時(shí)報(bào)》的平臺(tái)，告訴化隆的孩子們，老師沒有忘記他們，愿化隆的孩子們，收獲更美好的未來。